如果是一個肚子特別餓的孩子，他可能就學(xué)不好。我們要回應(yīng)兒童的需求。即便他是一個小嬰兒，他一樣會告訴我們他需要什么，我們需要回應(yīng)他們的需求和暗示。我不想給大家再多的學(xué)術(shù)上的或者理論上的例子，但是我還是要提到一點，有一個研究學(xué)者就說過，我們一定要讓孩子去信任這個環(huán)境，針對需求去做出迅速的回應(yīng)。比如說一個饑餓的兒童和一個在哭的孩子，在這種情況下，如果我們不去注意，不去回應(yīng)他們?yōu)槭裁纯?，為什么餓了，這樣他們不可能對環(huán)境再有信任感，也不可能正常的學(xué)習(xí)和發(fā)展。所以在強調(diào)自我意識，因為這個小寶寶如果在哭的時候，你不做出回應(yīng)，我們就不可能讓他對環(huán)境的信任感，我們必須及時做出回應(yīng)，讓他覺得，我在哭，我可能有一個自我意識，然后我們讓他建立起完全的對環(huán)境的信任，去迅速的回復(fù)嬰兒的需求。
    在剛開始的時候我就提到過，每一個兒童他們都有權(quán)利去得到一個正常的好的發(fā)展。如果我們想要我們的兒童得到最好的成長，得到最好的發(fā)展。
    我們要給孩子去閱讀，我們要提供最好的營養(yǎng)，我們給孩子提供的是溫暖的、關(guān)心的、良好的關(guān)系，我們要迅速的對兒童的期待和需求做出相應(yīng)的反應(yīng)。
    最重要的一點就是大家要意識到：每一個兒童都是獨特的，都是唯一的。

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